“誰(shuí)好欺負(fù)?有本事別跑,我現(xiàn)在就讓你看看我好不好欺負(fù)……”
你被我追鯊
“故意的?”
他們兩個(gè)跑得飛快,打鬧起來(lái)比起高中生更像小學(xué)生,熱風(fēng)灌進(jìn)寬松的校服短袖中,揚(yáng)起一道瀟灑的弧度。
二人很快就淹沒(méi)在熙熙攘攘的人群中。
褚澹一路追著蔣閑跑進(jìn)小區(qū),路上的熟人見(jiàn)了都得夸一句年輕人真有活力。
回家后他看了眼時(shí)間:好家伙,直接比平時(shí)少用了一半。
都還沒(méi)來(lái)得及別扭就到家了。
褚澹累得癱倒在沙發(fā)上,又沒(méi)來(lái)由得有點(diǎn)暢快。
少年對(duì)著天花板發(fā)呆,腦子里有個(gè)想法,如同種子破開(kāi)土壤鉆出地面,“勉為其難”地探出頭來(lái)。
他想:和蔣閑這么一塊兒回家好像也還行,沒(méi)有那么難以接受。
隔天早上褚澹艱難地起床。
這是這個(gè)學(xué)期
是糖!
他加了糖!
剩下的“投喂”倆字兒被褚澹的死亡凝視給盯了回去。
褚澹的同桌默默轉(zhuǎn)頭。
他決定做一個(gè)安靜的圍觀群眾。
隱形人,對(duì),隱形人。
和他一樣的圍觀群眾很多,包括最后一排的岑越,一群人好像特工,看似看書(shū)做題,實(shí)則全在觀察班長(zhǎng)和學(xué)委。
——開(kāi)玩笑,誰(shuí)給班長(zhǎng)投喂都不奇怪,蔣閑給班長(zhǎng)投喂才奇怪。
反正蔣閑這個(gè)詞,不論是和投喂放在一起還是和班長(zhǎng)放在一起。都能產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng),分分鐘吸引所有人的視線。"