第18章（第3頁(yè)）

【孤兒院，又稱兒童福利院。

院長(zhǎng)應(yīng)率領(lǐng)全體員工，針對(duì)不同類型的孤兒，實(shí)施相應(yīng)的教養(yǎng)方案（注1）：

1、健全兒童：教養(yǎng)相結(jié)合；

2、嬰幼兒：以保育為主，同時(shí)開(kāi)展學(xué)齡前教育；

3、肢體殘缺但智力發(fā)育健全者：提供康復(fù)治療，以及職業(yè)教育和技能培訓(xùn)；

4、癡呆兒童：側(cè)重訓(xùn)練其生活自理和從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)的能力。】

任務(wù)描述表現(xiàn)出了一定程度的聲嘶力竭、氣急敗壞：

【倒計(jì)時(shí)?。】纯吹褂?jì)時(shí)院長(zhǎng)??！您已經(jīng)走馬上任三天了！可您還沒(méi)有為院中的孤兒提供任何合適的教育！一個(gè)合格的孤兒院院長(zhǎng)決不能如此失職！】

【請(qǐng)?jiān)谝恢苤畠?nèi)，在孤兒院內(nèi)建起獨(dú)立學(xué)校，或?qū)⒐聝核腿ヅR近的學(xué)校走讀】

哈斯塔：“…………”

他就說(shuō)！一個(gè)經(jīng)營(yíng)建設(shè)類游戲，怎么一個(gè)經(jīng)營(yíng)建設(shè)類任務(wù)都不蹦？蹦的全都是懸疑探索類任務(wù)？原來(lái)真正的主線任務(wù)都藏在這里！

他迅速向下，看向最關(guān)鍵的部分：

【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：5自由點(diǎn)。

注：推薦建立獨(dú)立學(xué)校。學(xué)校建成后，每小時(shí)都將根據(jù)建設(shè)等級(jí)，持續(xù)產(chǎn)出自由點(diǎn)。】

等等，持續(xù)產(chǎn)出自由點(diǎn)？嗯……聽(tīng)起來(lái)好像有點(diǎn)盼頭。

那聲音咕噥：

基礎(chǔ)任務(wù)一……那就是還有二、三、四……更多？如果每個(gè)建設(shè)任務(wù)，都能持續(xù)產(chǎn)出自由點(diǎn)……豈不是可以把每種數(shù)值都點(diǎn)上？

——這游戲，原來(lái)是可以這么簡(jiǎn)單的嗎？

哈斯塔被略微驚住了，捧著任務(wù)列表，仿佛看到一條康莊大道正向他徐徐敞開(kāi)。

他有些遲緩地關(guān)閉任務(wù)列表，對(duì)于陡然驟降的游戲難度感到狐疑。

但當(dāng)時(shí)間恢復(fù)流動(dòng)時(shí)，他仍及時(shí)對(duì)達(dá)斯汀警探的話做出了反應(yīng)：“——辛苦你了，警探先生?！?/p>

原本他還想和達(dá)斯汀警官一起走訪，但既然解除實(shí)力限制的方式就在眼前，并且這個(gè)方式似乎還能對(duì)他造成某些未知的影響，他當(dāng)然優(yōu)先處理這邊。

至于查案這種事，達(dá)斯汀警探完全能夠代勞。反正警探身上有他的烙印，不會(huì)輕易狗帶。

哈斯塔謹(jǐn)慎地衡量任務(wù)的輕重緩急，以確保自己和那個(gè)未知追蹤者碰面時(shí)，能處于最佳狀態(tài)。

雖然一般情況下，玩家在游戲中死亡不過(guò)是存檔重來(lái)，但哈斯塔不認(rèn)為他和入侵者之間的戰(zhàn)斗也可以重來(lái)。