第478章（第1頁(yè)）

另外。

中原中也同樣被問(wèn)過(guò)了有沒(méi)有去念普通學(xué)校的意愿。

莊園里正處于該上學(xué)的年紀(jì)的異能力者其實(shí)不算少，不過(guò)去到普通學(xué)校念書(shū)的就只有枝垂栗和太宰治。

他們兩個(gè)的異能力一個(gè)是可以表現(xiàn)的像是普通的幸運(yùn)、一個(gè)是對(duì)普通人沒(méi)有效果，又都有在普通世界生存、隱藏自己的經(jīng)驗(yàn)，即使在普通的學(xué)校念書(shū)也完全能融入其中。

可是中原中也以及其他同齡的異能力者大多不是如此。比起和普通的同齡人一起坐在教室里，他們更希望待在能讓自己覺(jué)得舒適的環(huán)境。

像中原中也一類(lèi)小小年紀(jì)就得到異能力的異能力者，通常不會(huì)接受過(guò)太多正規(guī)教育，像他就連字都還認(rèn)不全，很難跟上學(xué)校的課程。

與其讓他們一下子就回歸社會(huì)、進(jìn)入學(xué)校就讀與年紀(jì)不符的年級(jí)，或是接受他們無(wú)法跟上的教育，還不如讓他們?cè)谇f園里接受教育就好，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中想要去普通學(xué)校上學(xué)了再進(jìn)行安排。

在莊園需要接受的教育也不少，比如語(yǔ)文、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、英文，還有一些學(xué)校不會(huì)上的技術(shù)類(lèi)課程。但不需要進(jìn)行學(xué)校要求的課外活動(dòng)、也不需要一直坐在課堂上，更不會(huì)有考試成績(jī)排名之類(lèi)的，很難說(shuō)究竟是哪里比較輕松。

無(wú)論如何，目前還沒(méi)有跑回普通學(xué)校上學(xué)的異能力者就是了。

莊園就像是里世界與表世界的交界處，雖然是完全白色的地帶，卻又能容納帶有灰色、甚至是黑色色彩的人進(jìn)入期間，溫柔的包容著所有的一切。

作為“異類(lèi)”生存在世界上的異能力者、曾經(jīng)雙手沾染血腥的人，又或者是來(lái)自被人遺忘的、混亂的擂缽街的中原中也，都能在這里得到歸屬。

他很喜歡這個(gè)地方，也很喜歡這里的人。

江戶(hù)川亂步的目光又在中原中也搭著枝垂栗肩膀的手上晃過(guò)，隨口問(wèn)，“你的異能力現(xiàn)在怎么樣了？”

中原中也的異能力解放階段有著相當(dāng)狂暴的力量。

研發(fā)組不眠不休閉關(guān)了好幾個(gè)月之后，總算是找到了一定的解決方法，現(xiàn)在中原中也已經(jīng)基本能自行控制解放階段的異能力。

雖然不再需要擔(dān)心異能力失控，可是他摧毀了建筑的情景依然讓他有了點(diǎn)心理陰影，很擔(dān)心一不小心就會(huì)摧毀脆弱的事物。不只是建筑、還有手無(wú)縛雞之力的普通人，他都很擔(dān)心會(huì)不小心就弄壞。

還要再盡力克服這個(gè)小小的心理陰影才行。

“最近在配合進(jìn)行異能力控制，希望我可以不需要解放語(yǔ)就能自由使用異能力。”中原中也回答了江戶(hù)川亂步的話，又忍不住道，“很累。”

枝垂栗安慰道，“中也一定可以的！”

“說(shuō)到底，有解放語(yǔ)的異能力本來(lái)就很奇怪。”江戶(hù)川亂步直白的說(shuō)，“代表你的異能力沒(méi)有和你真正融合在一起吧?！?/p>

中原中也嘆了口氣，“是啊?！?/p>

他是人造人，異能力也是被塞進(jìn)這具身體里的，不是一般的“異能力能量團(tuán)選擇合適的宿體”那樣和諧的異能力者誕生狀況，自然而然會(huì)有一定的排斥反應(yīng)。

表現(xiàn)在他身上的就是——無(wú)法在正常狀態(tài)下完整使用異能力。如果使用解放語(yǔ)，就會(huì)無(wú)法自行解除異能力狀態(tài)，甚至意識(shí)消失、由異能力接管身體，直到因無(wú)法負(fù)荷而死亡為止。

他目前會(huì)沒(méi)辦法被判定是超越者，只是接近超越者的準(zhǔn)超越者，就是因?yàn)檫€有“解放語(yǔ)”的關(guān)系。

等到他真正和異能力融合，就能被稱(chēng)為超越者了。