第426章（第1頁(yè)）

他說(shuō)完，很過(guò)分的直接摸上他的腰。

枝垂栗實(shí)在沒(méi)辦法抵擋生理性的笑意，又開(kāi)始笑起來(lái)，“等、等等——”

偌大的房間里，兩個(gè)孩子窩在沙發(fā)上嬉鬧著。

月亮高高掛在窗邊，幾朵白云落在上頭，將月光微微遮蔽起來(lái)。

宛如奇幻世界的建筑座落在深山里、落在明亮的月光之中，仿佛神明的居所、山間精怪存在的地方。

整座建筑的隔音都相當(dāng)良好，孩子們的嬉鬧聲也只存在于相對(duì)整座森林而言小小的房間里，沒(méi)有傳遞出去一絲一毫。

夜色逐漸加深。

本就不習(xí)慣晚睡的孩子們也早早進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，準(zhǔn)備迎接新的一天。

接下來(lái)在莊園的日子就和江戶川亂步想過(guò)的一樣。

上午上課，下午看枝垂栗或站或坐的被各種不同的異能力攻擊，晚上回房間復(fù)習(xí)今天學(xué)到的東西，順便自學(xué)一下學(xué)校的課業(yè)。

這么過(guò)了幾天，枝垂栗總是被安排在下午的測(cè)試時(shí)間就變少了很多，江戶川亂步也開(kāi)始恢復(fù)上各種課外課程。

課程不是讓各個(gè)老師來(lái)到莊園上課，而是直接由莊園里的異能力者幫忙教導(dǎo)。

在這里的異能力者們不是每個(gè)都博學(xué)多聞，或是有一技之長(zhǎng)，但也有不少有著可以教授給別人的技能。

比如體術(shù)。

江戶川亂步和枝垂栗一起接受了外野春紀(jì)的體術(shù)訓(xùn)練，兩個(gè)人每天下午都累得完全不想動(dòng)，一回到房間就直奔浴室洗澡，然后撲進(jìn)床鋪里當(dāng)咸魚(yú)。

春紀(jì)的訓(xùn)練非常斯巴達(dá)，不過(guò)他們的體術(shù)也突飛猛進(jìn)，回家之后想必都能直接跳過(guò)一些循序漸進(jìn)的課程，各自前往下一個(gè)訓(xùn)練階段了。

“明天絕對(duì)要躲到情報(bào)組里?！苯瓚舸▉y步盯著天花板發(fā)了幾秒呆，很鄭重的說(shuō)，“我要在情報(bào)組玩一整天，讓他們掩護(hù)我。”

莊園里有才能的人非常多，不只是有著異能力而已，還有很多有著相當(dāng)程度聰明才智的人。擅長(zhǎng)和喜愛(ài)研究的會(huì)在研發(fā)組，其他不擅長(zhǎng)研究的、不喜歡研究東西的，就大多聚集在情報(bào)組里。

江戶川亂步和枝垂栗一起在情報(bào)組玩過(guò)一遍之后就迷上了那邊的氛圍，現(xiàn)在江戶川亂步每天都要去那邊玩?zhèn)€一小時(shí)。

通常那一小時(shí)，枝垂栗都會(huì)在戰(zhàn)斗組的訓(xùn)練場(chǎng)里接受測(cè)試，江戶川亂步玩夠了就會(huì)去找枝垂栗。

枝垂栗也深深嘆了口氣，“我也想躲進(jìn)輔助組里面……”

雖然情報(bào)組很好玩，可是他更喜歡輔助組非常自由自在的散漫氣氛。幾乎每個(gè)輔助組的人都有著無(wú)法歸類(lèi)為哪一類(lèi)的異能力，沒(méi)辦法進(jìn)行非常集中式的訓(xùn)練，氣氛也悠閑很多。

江戶川亂步也能理解枝垂栗的喜好，“輔助組的感覺(jué)也很好。他們的訓(xùn)練沒(méi)辦法集中起來(lái)嗎？有的人還要去蹭其他組的訓(xùn)練，可是其他組的訓(xùn)練又不是非常適合他們?！?/p>

“是呢……我也在想這個(gè)?！敝Υ估醮蛄藗€(gè)小小的呵欠，“如果可以做個(gè)有很多功能的訓(xùn)練場(chǎng)，就能解決這個(gè)問(wèn)題了吧?！?/p>

輔助組的訓(xùn)練場(chǎng)現(xiàn)在已經(jīng)很多功能了，不過(guò)能被歸類(lèi)為其他的異能力也很多，有一些需要的訓(xùn)練在目前的訓(xùn)練場(chǎng)沒(méi)辦法很好的達(dá)到訓(xùn)練效果。

但這還不是他們應(yīng)該想的問(wèn)題，現(xiàn)在兩個(gè)人都還在接受各種課程，光是要應(yīng)付這些就已經(jīng)讓人想逃跑了，訓(xùn)練場(chǎng)的問(wèn)題也只是稍微想想而已。