第69章（第4頁）

應(yīng)軒窗知道，羽只是因?yàn)樘^心痛，所以大腦暫時(shí)屏蔽了這段往事，這是一種創(chuàng)傷的應(yīng)激反應(yīng)。

羽又從他的眼中看到了熟悉的憐憫，這讓他覺得自己的情緒被溫柔地承托住了，他也想讓應(yīng)軒窗有著同他一般的感受——被人理解，被人愛護(hù)。

“因?yàn)樗寄疃瘋钦５氖虑?，但難過之后，日子還是要過下去。我現(xiàn)在很幸福，因?yàn)橛辛四愕膼?，我希望你和我一樣?！?/p>

“多跟我講講你過去的故事，怎么樣？”

羽不是個(gè)很擅長談情說愛的人，說了這些話，耳朵已經(jīng)紅透了。

應(yīng)軒窗有些驚訝地眨眨眼睛，也有些不好意思，他也是

雪云果樹

“學(xué)習(xí)什么？”羽輕聲問答。

“文字。我本來就有這樣的打算，教給大家文字。”

在一個(gè)沒有文字概念的部落傳授文字知識(shí)是件很難的事情，應(yīng)軒窗一點(diǎn)點(diǎn)跟羽交流解釋，思考如何教會(huì)大家文字。

“文字是承載和傳遞信息的工具，我們必須要學(xué)會(huì)，哪怕是最簡單的阿拉伯文字。我的初步設(shè)想是每天都安排一段時(shí)間讓大家學(xué)習(xí)……”

應(yīng)軒窗和羽商量著，發(fā)現(xiàn)就連羽都一知半解，他有些頭疼。

在另一個(gè)世界，他學(xué)習(xí)時(shí)最關(guān)鍵的竅門就是一堆科研大拿共同編輯而成的教科書。

教科書可以稱為社會(huì)的基石之一。那些精簡而系統(tǒng)化的知識(shí)可以讓一個(gè)懵懂無知的稚子在最短時(shí)間里面成為社會(huì)的一枚齒輪，成為文化的無意識(shí)傳遞者，成為家庭的倫理維系者。

在一個(gè)沒有文字概念的部落，應(yīng)軒窗改從哪里開始教導(dǎo)呢？說的太抽象，大家是不會(huì)理解的。

“我們先從最基本的阿拉伯和漢字?jǐn)?shù)字開始，之后我會(huì)根據(jù)你們的反應(yīng)編寫下一部的教學(xué)任務(wù)。”

“我們學(xué)習(xí)是為了生活，所以，我們就先從數(shù)數(shù)開始！”

……

——祭司要開課教給大家如何數(shù)數(shù)，這個(gè)消息傳來，大家議論紛紛，不是很想去上課。

但是祭司說，上晚課包一餐飯后小食。

于是，傍晚時(shí)分，獸人們挨個(gè)叼著自己的小飯盆，走近了位于巖山二層的寬闊山洞中。"