認知負荷（第1頁）

“撒謊并不像我們想象中那么容易。”

ethan掃了教室一圈，語氣平靜卻帶點壓迫。

“人在說謊時，大腦必須處理更多信息，這種認知負荷，會在身體上留下痕跡--”他頓了頓，手指輕敲講臺，“比如：眼神的游移、語調(diào)的不自然、過度解釋，甚至是微妙的身體語言矛盾，比如說不時卻點頭?！?/p>

他目光停在lena身上一秒，又若無其事地移開。

“當然，最深的痕跡，往往藏在‘下意識’的條件反射中。一個人在被質(zhì)問時，如果他迅速否認、先說理由再說結(jié)論、回避主觀感受這些都可能是潛意識在自我保護?！?/p>

“尤其是，當謊言跟‘關(guān)系’有關(guān)時?！彼怕苏Z速，“人會更小心，也更焦慮。因為越親近的人，越容易看穿你。”

“作為一名專業(yè)的心理學(xué)專家，你需要根據(jù)病人的神態(tài)、語氣、動作來分辨患者是否在說謊”

下課后，lena站在導(dǎo)師辦公室門口，深吸一口氣才推門而入。

“所以……你弄丟了？”

ethan沒抬頭，聲音沉靜，手指在鍵盤上游走著，仿佛只是例行公事般問一句。

lena的心跳頓了一下。

“profesr

harrgton，我會按照報價單賠的。您不用擔(dān)心我們科研組預(yù)算超標。”

她沒有看他，眼神落在他桌邊那本攤開的書上，語調(diào)刻意平穩(wěn)，語速比平常稍快一些。她知道自己現(xiàn)在有點太快了。

ethan終于抬頭，看她一眼。

他的語氣沒什么波瀾，卻像從課上走進現(xiàn)實：“怎么會需要你賠？一臺攝像機而已?！?/p>

他頓了頓，緩慢補上一句：“只是里面的實際案例數(shù)據(jù)重要?！?/p>

接著又像不經(jīng)意地補刀：“如果真的丟失了的話……那lena同學(xué)可能要病人回訪，多做一些手寫記錄了?！?/p>

lena的喉嚨像卡住了什么東西。

她嘴角牽動一下：“我會盡力做好?！?/p>

這句話的語調(diào)不自覺地上揚了些，帶著點虛假的輕松。

ethan靠在椅背上，雙手交握放在xiong前，盯著她看了幾秒。

他沒再追問。只是嘴角微彎，像是得到了他想要的答案。

lena知道，他已經(jīng)察覺了。

她下意識地抬手摸了摸耳垂——她總是在緊張的時候這么做。

她聽見ethan輕聲說：“我課上講過的，認知負荷越大，越容易出現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)的破綻。你，記得吧？”