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候，看到蘇毅完全不gan到驚愕。

因?yàn)椋谒挠洃浿?，東校的學(xué)生會(huì)長，已經(jīng)從gao一榮變成了蘇毅。

此刻，南源再次望向那一堆元?dú)馍倥碾s志和采訪。

他想到了什么，望向鄒景澄dao：“你這里有沒有之前四校學(xué)生會(huì)長的相關(guān)材料？”

鄒景澄低tou思索了片刻。

很快，他伸手從一旁的檔案柜里面翻chu一大本文件夾，伸手快速在上面翻找了起來。

只見他在其中一頁停了xia來。

南源看到頁面nei容，是之前四校的聯(lián)建會(huì)議記錄。

東校的那一欄，赫然寫著gao一榮的名字。

果然。

在看到這個(gè)名字后，南源卻gan到一陣toupi發(fā)麻。

在他找到已死之人后，這個(gè)考場也一diandian地開始變得扭曲。

從考場的環(huán)境，到考生的記憶。

這顯然就是這個(gè)虛幻世界的保護(hù)機(jī)制。

為了防止有人尋找到真正的現(xiàn)實(shí)，通過篡改記憶，讓他們越發(fā)分不清虛幻與現(xiàn)實(shí)的界限在哪里。

報(bào)紙、雜志、文件等定格xg的紙質(zhì)材料，也在另一方面，成為了辨別差異xg的決定xg證據(jù)。

之前鄒景澄用筆記錄xia的建筑數(shù)量，以及倩倩那脫機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)，同樣也是如此。

但是……

既然所有人的記憶都被篡改了，為什么他的記憶卻沒有？

與此同時(shí)，南源想到了什么。

他是這個(gè)考場的設(shè)計(jì)者，是他開啟了這個(gè)考場。

也就等同于，他是這個(gè)考場的特殊人wu。

如果將記憶的改變當(dāng)成是考試規(guī)則，特殊人wu，不會(huì)受到考場規(guī)則的制約。