3.生氣（第1頁）

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“檢測到作者更新，下發(fā)任務(wù)：加入方瑤與傅一舟的學(xué)習(xí)小組，并為兩人的r18劇情打掩護(hù)?！?/p>

“檢測到作者更新，下發(fā)任務(wù)：代替傅一舟參加學(xué)校開放日匯演。”

“檢測到作者更新，下發(fā)任務(wù)：起哄聞嶼和方瑤的前男女朋友關(guān)系?！?/p>

一大清早，系統(tǒng)便通過手機(jī)下發(fā)了的新任務(wù)。作者這一天爆更三次，好家伙，不僅文思泉涌，內(nèi)容應(yīng)該還很勁爆。夏小桃一邊這樣想著一邊垂眸盯著手機(jī)對(duì)話界面發(fā)呆，手指緩慢上滑，開始對(duì)著昨晚的咨詢發(fā)愁：

“系統(tǒng)你好，倒數(shù)第一的男主遭遇不測會(huì)對(duì)我造成什么具體影響呢？”

“您好，現(xiàn)在為您解答相關(guān)問題：會(huì)降低您的身體健康指數(shù)?！?/p>

“當(dāng)遭遇中等程度的傷害時(shí)，表現(xiàn)為頭暈，耳鳴，低血糖等。當(dāng)遭遇危及生命的意外時(shí)，健康指數(shù)下降速度變快，您會(huì)從時(shí)不時(shí)昏迷變成長期昏迷直至生命體征消失?！?/p>

“昨天聞嶼被打成那樣，我好像并沒有什么感覺?！?/p>

“因?yàn)槟鷦偞┰綍r(shí)保護(hù)機(jī)制未生效，產(chǎn)生了頭暈，耳鳴的癥狀，這是系統(tǒng)的失誤，所以我們酌情將這一次的癥狀抵消了?！?/p>

“那我可以查詢我目前的健康指數(shù)嗎？”

“抱歉，本系統(tǒng)暫不開放數(shù)值查詢功能?！?/p>

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穿越過來短短幾天，夏小桃已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)節(jié)奏。說到底她出事前也是剛剛結(jié)束高考的高中生，再一次從高三第一學(xué)期開始，反倒有一種樂在其中的感覺。

畢竟本來要死的人，重活一次，就連刷題聽課都是很珍貴的。

夏小桃邊整理上課筆記，邊朝講臺(tái)瞥了一眼，班主任正在看著學(xué)生名單，醞釀著什么。

看樣子現(xiàn)在要過劇情了。

“接下來的一周時(shí)間，各位在班級(jí)內(nèi)自由組成學(xué)習(xí)小組，比較內(nèi)向的同學(xué)下課了來我這里登記，等到分組結(jié)束后老師幫你們安排?！?/p>

班主任在講臺(tái)上宣布了這一消息后，教室內(nèi)同學(xué)們?cè)陝?dòng)不安，紛紛與自己的朋友對(duì)上眼色，提前預(yù)定小組位置。

按照夏小桃以往的性格應(yīng)該是一下課就去登記然后等待被老師安排。但想到今早收到的任務(wù)，于是等到班主任離開教室，她便打好草稿，鼓起勇氣走向方瑤的位置。

“方瑤同學(xué)，我可以和你聊聊嗎？”

夏小桃知道自己面無表情時(shí)會(huì)顯得有一點(diǎn)冷淡，于是一邊彎起嘴角讓自己的表情沒那么疏離，另一邊控制著音量小聲詢問著，生怕過于突兀嚇到方瑤或引起無關(guān)人員的注意。

方瑤被突然的聲音驚到小幅度抖了一下，微微抬起頭，“啊，好……”

方瑤同學(xué)對(duì)不起了，突然被不熟悉的同學(xué)搭話很難受吧，我也不想的，要怪就怪系統(tǒng)任務(wù)吧。雖然你可能不相信，但是我其實(shí)是系統(tǒng)派來的丘比特??！

夏小桃一邊保持著無害又帶著一絲請(qǐng)求意味的表情，一邊在內(nèi)心懺悔。

“我出去買點(diǎn)東西，你坐這兒吧?！?/p>

傅一舟看出方瑤有一些害羞，牽起她的手，放在腿上親昵地捏了捏，似是鼓勵(lì)，后又輕輕放開，起身朝門口走去，將位置留給了夏小桃。

果然是投票第一的男主。

夏小桃坐下后偏過頭，看著方瑤有些緊張的神情，開門見山道，“我可以加入你的學(xué)習(xí)小組嗎？”

“誒？這么突然……”

方瑤的臉上比起抗拒，更多是好奇，可能是因?yàn)椴簧瞄L與不熟悉的人搭話，她的臉頰與耳尖染上一層粉色，“為什么……想加入？”