張楚涵一嗤:“全都瘋了。”
雖然試卷還是那么難,但對周天姿她們兩人來說也不算壞消息,周天姿排名終于進(jìn)入年級段前百分之四十,張楚涵排名進(jìn)步了三百二十八名。
雖然在上師附中依舊泯然眾人矣,但這排名已經(jīng)算是進(jìn)步巨大了,對得起周天姿這個學(xué)期一直以來的努力。
去宿舍的路上,周天姿注意到多媒體階梯教室的燈居然亮著:“今晚怎么這么多人留下?”
張楚涵:“學(xué)校要開始培養(yǎng)競賽生了,
這些就是篩選出來的競賽生。”
周天姿皺眉:“為什么我沒聽說過這事?”
張楚涵聳肩:“我也是打聽到的,學(xué)校壓根沒考慮過在借讀生班搞競賽,競賽生直接從普通班開始選,他們甚至沒通知我們。”
周天姿啞然,
不知為何,她心里說不出的難受。
“怎么說呢,畢竟我們借讀生班排名倒數(shù),學(xué)校不考慮我們也正常,基礎(chǔ)打好才是要事?!睆埑瓏@氣:“但不知道為什么就是不爽,學(xué)校里好像逐漸形成了一種理所當(dāng)然的歧視?!?/p>
周天姿嘴抿了一下:“原來不止你有這種感覺嗎?”
單純不讓借讀生班走競賽途徑倒也沒什么問題,本身能學(xué)競賽的學(xué)生就不是一般人,穩(wěn)妥點走普通高考才是對大多數(shù)人最好的選擇,但這明顯不是照顧借讀生班知識水平的原因。除開上次籃球場打架事件,學(xué)習(xí)對普通班的偏袒和借讀生班的隱性歧視不至于此。
周天姿是數(shù)學(xué)課代表,每次她去數(shù)學(xué)組辦公室時,就明顯感受到老師們的區(qū)別對待。
“20班的周同學(xué)?這卷子給你們班的話,你們要及時做完上傳啊,
這個周末可以嗎?”一個年輕教師看似善意的勸道。
但周天姿注意到自己的數(shù)學(xué)老師那不悅的臉色,就明白這句話到底是什么意思。
然后周天姿的數(shù)學(xué)老師開口:“我對他們班已經(jīng)很寬容了,我另外帶的一個班當(dāng)天給的卷子當(dāng)天就全部上傳了?!?/p>
老師表面上是委婉地批評周天姿的工作不利,但實際上就明里暗里暗示借讀生班不行,老師必須額外照顧他們才導(dǎo)致數(shù)學(xué)組進(jìn)度拖累。
那天周天姿有點生氣,于是她去打聽她數(shù)學(xué)老師帶的另外一個班的作業(yè)情況,但其實和借讀生班一模一樣,也是兩天后寫完才上傳批卷系統(tǒng)。
“我想,我老師說這句話的意思其實就是借讀生班不行,但和老師沒有關(guān)系。”周天姿咬著牙:“但到底是什么觀念讓大家覺得帶借讀生班的老師就是不行?還是說不行的老師才去帶借讀生班?”
張楚涵激動地跳腳:“太對了,說到底不就是歧視嗎,我也遇到過!”
張楚涵是英語課代表,她去英語組辦公室交作業(yè),英語老師提到張楚涵最近做的pp
t
,指點了幾句不足之處。
如果到這也就算了,張楚涵頂多回去繼續(xù)改正自己的英文文筆,但是另外一個班的英語課代表走進(jìn)來后一切就變了。
那個英語課代表的老師和張楚涵的英語老師是辦公室鄰桌,那人路過時看了一眼張楚涵的pp
t
,把她老師叫過去:“老師,我也想做這種題材的演示!”