第10章（第3頁）

“也許愛過至少學(xué)會找到感動或知足?！?/p>

“難說當(dāng)愛落幕贏或輸?！?/p>

之后，便是被奉為“超絕間奏”的電吉他聲。

晚風(fēng)好像又變大了，付嶼闊坐在篝火的那一端，舉一罐雞尾酒和身旁的人說話。

風(fēng)吹起他的發(fā)，不經(jīng)意露出一個漫不經(jīng)心的笑。

黎聽想起上學(xué)那會兒，高一快結(jié)束的時候要填分科表，她的各科成績都挺均衡，但在固性思維里，女孩子天生是學(xué)文科的料，連她自己也這樣覺得。

但在填寫分科表前，班主任找她談話，建議她選理。

班主任當(dāng)時的原話是：“你各科都挺均衡，理科學(xué)科的成績也不輸大部分男生，文科就更不用說了，甩那群臭小子幾條街，所以，這是你的優(yōu)勢呀，去理科，給他們瞧瞧，咱女孩子能頂一片天！”

在同等籌碼的前提下，以對手劣勢為己刃，這是步入青春期后，她學(xué)會的第一課。

后來，果然不出所料，她憑著出眾的文科成績，像是文科班的間諜一般，在理科班中殺出一條血路。

一路名列前茅，直至考入雙一流名校。

但她的特殊不僅是與常規(guī)思維背道而馳的選科，還有與身邊大部分同學(xué)不一樣的感知力。

她太過容易感性，又太過敏感。

她像是一個矛盾體，理性堅韌卻又容易落淚。

就像此刻，她明知一場六年前就告別過的美夢，早成虛幻泡影，但她還是想哭。

可她又深知，自己的矛盾均來自于，她比任何人都清楚，暗戀是一千萬次想放棄，卻又一千零一萬次與自己和解的命題。

是比競賽卷的附加項還難解開的命題。

這才是痛苦的根源。

獻(xiàn)曲結(jié)束，喝彩聲不絕，黎聽在人聲鼎沸中彎起shi亮眼角，笑著一同歡呼鼓掌。

她想一定是今晚的bg太過傷感，觸到了她塵封已久脆弱的矯情神經(jīng)。

一定是這樣。

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祭完五臟廟，依舊未到他們這群人既定的休息時間。

歌是不再唱了，轉(zhuǎn)而圍在一起玩起了游戲。

從大堆篝火中取一小分支，在一旁另起小火堆。

復(fù)古馬燈放在桌面，一群人圍在一起洗牌，按照人頭選牌，規(guī)則是抽到大王的人可向全場人提問，答不出來的懲罰項可由提問者做決定，并且在全場無人棄權(quán)的情況下，隨機(jī)選一人進(jìn)行快問快答，而全場唯一有豁免權(quán)的，只有抽到小王的人。

人還挺多，抽牌時的刺激感也跟著加強(qiáng)。